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PARUTION D'UN NOUVEAU LIVRE SUR LA PRÉCOCITÉ INTELLECTUELLE:







QU'EST CE QUE LE PLAISIR D'APPRENDRE
extrait du livre "différences et souffrance de l'adulte surdoué" de Cécile Bost


Voilà ce qui fut pour moi la toute première source de la découverte d'une notion jusqu'alors inconnue
-> Epistémophilie (gr. epistêmê, savoir): plaisir éprouvé à acquérir un savoir.

Le centre de recherches en psychopathologie et psychologie clinique (CRPPC) en rajoute dans la précision: "La pulsion épistémophilique à l’œuvre, pulsion du savoir, ne correspond pas ici simplement au fait d'aller découvrir un produit déjà fait, une sorte de consommable à reprendre et à "revendre", mais plutôt à se construire son propre savoir"

Sous le titre "La recherche: entre défense et création", si l'on suit dans l'histoire les fondements et causes des recherches (en physique, astronomie, chimie, météorologie ou encore sciences humaines), le motif est toujours le même: circonscrire, apprivoiser et paramétrer différents segments de l'environnement. Il s'agit de les saisir afin de dissiper les angoisses qu'ils causent. Toute recherche est une tentative de maîtriser l'incompris, hétérogénéité, le chaos. Sous cet angle, la pulsion épistémophilique garde une fonction réparatrice et la recherche situe son action entre défense et création.

Vivre, c'est désirer ! Sinon, c'est la mort!

Et pour paraphraser un slogan bien connu: "Epistémophiles de tous les pays, unissez-vous! Vous cumulerez ainsi les plaisirs!"

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A Montpellier, un collège accueille des enfants à haut potentiel: L'internat d'excellence (locaux de l'ancienne école d'infanterie).

LA CITE DE L'ESPACE A TOULOUSE:

Les enfants du Ludosciences vont visiter la cité de l'Espace le 25 juin 2011 pendant
toute la journée:
la cité de l'espace est un parc à thème scientifique orienté vers l'Espace et la Conquête Spatiale.
Située à Toulouse, la Cité de l'Espace a été inaugurée en juin 1997. Elle a été réalisée à l'initiative de la Mairie de Toulouse avec la participation de nombreux partenaires comme le Conseil régional de Midi-Pyrénées, les Ministères de l'Équipement, des Transports, de la Défense, de l'Éducation Nationale, de la Recherche et de la Technologie, du Centre national d'études spatiales (CNES), de Météo-France, d'EADS, Astrium, entre autres.

Près de 4 millions de visiteurs l'auront visitée en 13 ans d'existence.

Le parc permet de découvrir la réplique grandeur nature de la fusée Ariane 5 (53 mètres de haut), du vaisseau Soyouz et du satellite d'observation de la terre ERS2. On peut aussi visiter un modèle d’ingénierie de la station spatiale Mir avec tous ses équipements.

La Cité de l'espace est également dotée de nombreuses expositions, souvent interactives : ainsi la salle de contrôle permet de préparer le lancement d'une fusée, d'assister à son décollage, à son vol puis à la mise en orbite d'un satellite. Le Terr@dome (un demi-globe terrestre de 25 m de diamètre) présente l'histoire de l'Espace depuis le Big Bang jusqu'à l'apparition du système solaire. L'Astralia, ouvert en 2005, propose toute la journée deux spectacles : un planétarium de 280 places, doté d'un écran hémisphérique de 600 m², montre entre-autres un voyage à travers l'Univers pour essayer d'y découvrir d'autres formes de vies ; une salle de cinéma IMAX de 300 places projette actuellement le film Hubble 3D, film en relief composé d'image de synthèse et de séquences filmées dans l'espace et sur Terre racontant les phases de la vie du télescope tout en montrant ce que celui-ci nous a permis de découvrir. Le film Space Station 3D, tourné dans l'espace et relatant le début de la construction de la Station spatiale internationale était précédemment projeté dans la salle de cinéma IMAX. Pour les plus jeunes, le spectacle Le chasseur dans le ciel est diffusé dans le Stellarium, un planétarium de 140 places.

Test de QI, déjouez les pièges et les arnaques!

ON ATTEND BEAUCOUP TROP DU CHIFFRE de QI:

Non, Le QI ne mesure pas l'intelligence mais le quotient intellectuel, ce qui n'est pas du tout la même chose. Autrement dit, le QI permet de situer intellectuellement un enfant, un adolescent ou un adulte, par rapport à la moyenne des gens de son âge. Par définition, le QI moyen est donc de 100, sachant qu'il est plus élevé dans les couches favorisées de la population. Il est important de préciser qu'il n'y a pas de bon ou de mauvais QI et surtout qu'on ne réussit pas forcément mieux sa vie avec un QI élevé, contrairement à ce qu'en pensent de nombreux parents.

Le chiffre du QI n'est pas vraiment  intéressant en tant que tel.

Ce qui l'est en revanche, c'est l'interprétation qu'en fait le psychologue en le croisant avec d'autres données, recueillies par tests et entretiens cliniques. Ce test reste un outil riche, il permet d'aller bien au-delà d'un chiffre et d'explorer le fonctionnement de l'enfant. ""Le test nous  apprend où l'enfant en est dans ses capacités à penser, à raisonner et à être performant face à ses apprentissages, il permet de mieux comprendre la nature de son intelligence, sa capacité à mobiliser ses ressources, la façon dont il raisonne, comment il mémorise, si le stress le gêne pour être plus performant, les éventuels problèmes d'attention et de concentration ou d'anxiété."

Le QI bien utilisé peut être un outil précieux:

C'est un outil précieux, parce qu'il offre aux parents une autre image de leur enfant et redonne confiance à l'enfant quand il est en échec scolaire ou par exemple quand il se trouve trop nul à l'école ou qu'il est complètement perdu. Avec le test de QI, vous en tant que parent, vous pouvez avoir des solutions concrètes pour remettre votre enfant sur les rails.

Comment mieux utiliser ce test:

D'abord, ne vous polarisez pas sur un chiffre qui ne vaut rien sans l'interprétation du psychologue, le chiffre fige les gens explique Christine Arbisio. Au cours du bilan, on voit bien que les parents repartent contents, avec mille informations, y compris des données chiffrées, concernant leur enfant. Ils se rendent compte peu à peu que ce n'est pas le chiffre qui compte mais tout le reste (tous les détails qui leur seront expliqués).

"Je dois même dire que je préfère qu'on ne dise pas le chiffre à l'enfant. D'abord il a déjà bien assez de notes à l'école et de comparaisons avec les autres. Et puis vous imaginez les gamins se lançant dans la cour: "moi j'ai 98, et moi j'ai 122!" Non, ce que doit connaître l'enfant, ce n'est certainement pas un chiffre!

POUR EN SAVOIR PLUS, VOIR LA BIBLIOGRAPHIE.